恐怕很難。

「周期就期末考，能得及嗎」蟬問。

沉吟片刻到林澤座位旁，拍拍肩，「林澤！好好輔導吧？」

反正也真輔導，裝步神速點就好。

林澤無奈嘆，用漆漆睛望著，到：「好。」

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環境產物。

而環境復雜變，樣造就結果就，沒錯，也沒錯，們都受到傷害。

或者，每個完美與錯誤帶劇性結果最終讓個承受。

園霸凌，概就如此。

但認為，初尚且談，至階段，園霸凌還比較好解決，數劇還于孩子沉默與無所。

用成，霸凌、段目都幼稚得笑。

般，只愿介入，孩子爭端都于第消散，實，還能主轉嗎？

只林澤況特殊，本該避港灣庭成所源。

靠解決，還得。

所以決定先從班入，第個拿刀，就放能群無聊男同。

臨放，磨磨唧唧收拾著包。林澤位置等。

果然幾個男也沒，應該就打算林澤麻煩群

松，只個。萬們惱羞成，也沒戰之力。

至女戰斗力完全碾壓男同。

更何況還拳擊！

為數記憶里，群男蔣帆系般，偶爾也欺負蔣帆，但們卻非常蔣帆，理由蔣帆們班第，維護就維護班級榮譽。

輩子也沒乎過，現再答案簡直擺著。